关于“教育公平视域下，缩小城乡教育资源差异——以德州市武城县为例”的调研已结束数日，与关爱留守儿童的支教队伍一起工作，使调研开展得相对顺利，也令队员们更加深刻地领悟到悬殊的城乡教育资源差异下孩子们的不同。同样充满渴望的大眼睛，同样纯粹开怀的欢笑声，他们却在五彩斑斓的世界前畏手畏脚，因为见过的太少，不足以让他们有自信去学习；因为听过的太少，让他们没有勇气去追逐；等待，干巴巴的等待，他们潜意识中认为学校的老师会带他们一一学习，殊不知，乡下的老师们也是有心无力，世界那么大，谁能带他们去看看。

  初到武城县，满眼是绿色的耕地和黄色的沙土，我们落宿在乡下一所小学的教室中，教室里电脑、投影仪、空调等设施齐全，只是脱落的墙皮、损坏的窗户和满布的灰尘与其格格不入；黑板报上歪歪扭扭的写着反邪教的宣传内容，那不知是何时的字迹；找遍教室的照明开关，却只在讲台捡到一根断裂的拉灯线，而灯早已报废；抬头望望天花板，还有雨水浸透的痕迹，地面的积水与之交相呼应……那一刻，我们的内心是沉重的，苦涩和辛酸盈满了心头。在得知入驻的这个小学作为镇上最好的小学，老师们却尽是超过50岁的老教师，甚至连一位英语专职教师也没有时，我们更加认识到做好这份调研工作的重要性，希望通过我们的调研工作能够引起相关部门的重视，同时呼吁社会各界的关注，同时，也借支教之机，尽己所能去帮助孩子们开阔视野，缩小差距。

    支教的日子里，我们看到了一群天真可爱而令人怜惜的小朋友，他们本应在宽阔明亮的教室里充实自己，在平坦安全的操场上愉悦自己，而现实是，他们的教室是漏雨的，操场是凹凸不平的土地，自己更是除了课本知识之外得不到其他方面的发展。拿起那份调查问卷，看到孩子们一笔一笔认真书写的笔迹，我们的心不由沉重起来，孩子们年纪太小了，了解的也太少了，所以他们根本感受不到城乡教育资源差距给他们带来的落后教育，也根本不会担忧他们与城市孩子的差距在一步步增大，这本不是他们的错，又怎么让他们承担，他们负责快乐的生活学习就好，这便是孩子的单纯。同时，我们也对乡村小学的老师进行了调研访谈，了解到，目前农村学校用人制度存在缺陷，教师质量参差不齐，老龄化、一教多科现象严重；更从调研家长口中得知，目前部分农村家长正“拼命”从小学便将孩子送进城市读书，甚至不惜在城市租房陪读，而住房条件、经济来源又成为阻碍孩子进城读书的新问题。

  带着些许遗憾和无奈结束的这次乡下调研让每个成员都感慨颇深，整理资料，撰写稿件，每个人都想用一份调研纪实来吐露这种沉重的心声，特别是回到城市做调研时，面对城市孩子们优越的教育资源，短短7天建立起的与农村孩童的感情足以让人叹息落泪。世界那么大，谁能带他们去看看？昏暗教室里的身影，坑洼操场上的身影，独自守候的身影……面对大千世界，他们想大胆地睁开双眼，而眼前却迷雾重重，教育改变人生，我们想用行动去为孩子们争取一份更为公平的教育资源，我们能做的有限，却还在做，用我们的调研向政府有关部门机构反映城乡教育资源配置中存在的问题；以实例为证，通过我们的努力引起社会各界的关注和支持，为孩子们创造更为更舒适的成长环境，让他们的学习之路少一份坎坷，多一份保障。

    我们用真诚作根，用善意作茎，用努力做叶，在阳光及雨水的滋润下，我们紧紧相拥，贡献着自己微薄的力量，只为守望那朵教育公平之花盛情绽放。(撰稿：李虎  王秀  摄影：郭娜娜)